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La création de notre projet

Nous voulions réalisé un projet sur une légende inuk. À l'aide du livre de Jacques Pasquet, L'ESPRIT DE LA LUNE, j'ai lu dans ma classe quelques légendes, celles que les élèves voulaient entendre.
Par la suite, ils ont choisi celle qu'ils aimaient le plus et nous avons commencé notre projet. Nous avons décidé que nous allions faire un site web comprenant des dessins avec l'histoire ainsi que le IMovie que nous voulions réaliser pour le concert de Pâques.
La légende qui a été choisie s'intitule : La naissance des goélands. Nous avons relu chaque paragraphe et les élèves ont dis dans leurs mots ce qu'ils comprenaient du texte. Nous avons écris les phrases qu'ils ont composé à l'aide des idées qu'ils avaient ressorties.

***Voir modèle***

Suite à la composition de notre légende, nous avons divisé chaque scène en trois parties. Mes élèves ont expliqué chacune d'elles en inuttitut aux élèves de 2e année et ils ont travaillé ensemble pendant deux périodes. À l'aide de Apple Works, ils ont fait un dessin pour chaque partie des quatre scènes qui composaient notre légende.

Quelle grande motivation pour les jeunes de voir leurs dessins sur le site de notre projet
Une légende inuk : La naissance des goélands!

Quand les dessins ont été terminés, je les ai enregistrés dans un format qui pouvait se télécharger facilement sur Internet. Ensuite, j'ai préparé le gabarit du site web de notre légende sur Dreamweaver. Tout ce qui a trait à la démarche pédagogique, je m'en suis occupée. Le travail de mes élèves consistait à insérer dans les gabarits les dessins pour chaque scène et à copier-coller les phrases de l'histoire d'Apple Works vers Dreamweaver. Ils devaient choisir la couleur pour le fond de leur cellule et l'écriture.

Pour le concert de Pâques, nous voulions faire un IMovie. Donc, nous avons décidé de présenter notre légende de façon originale. Comme les élèves n'avaient encore jamais fait d'ombres chinoises, j'ai pris cette opportunité et nous nous sommes lancés dans l'aventure. La première étape a été le remu-méninges pour savoir ce que nous voulions entendre et ce que nous voulions voir dans notre film. Voici un modèle de base à compléter avec les élèves.
Ensuite, nous avons préparé les décors pour les ombres chinoises et les élèves ont collaboré énormément pour cette tâche. Ils se sont aussi pratiqués à lire leur texte ou à jouer les différents personnages. Quand tout a été prêt, nous nous sommes filmés. Par la suite, nous avons importé le film dans IMovie et nous avons ajouté la narration qui a été enregistrée à l'aide de Sound Studio.
Les élèves ont eu beaucoup de plaisir à ajouter d'autres sons sur la bande sonore de notre film et surtout de se voir en ombres chinoises.

***Photos de la conception des décors***